Trẻ em ở Mỹ học kỹ năng sống như thế nào?

Điều quan trọng nhất trong giáo dục kỹ năng sống là thời gian để các trẻ nhỏ có thể trải nghiệm. Khi các em biết sắp xếp đồ cá nhân, nhặt đồ chơi, tự đeo balô hay tự lấy kẹo của mình sẽ hình thành thói quen ngăn nắp và tính tự giác trong tất cả công việc sau này.

Tại vương quốc tăng trưởng nhất quốc tế này, trường tiểu học gồm có những cấp lớp từ mẫu giáo đến lớp 5 hoặc 6. Trong mỗi lớp học đều được dành khoảng trống mở với nhiều đồ vật học tập, đi dạo. Giờ học phong phú với nhiều môn như toán, tiếng Anh, vẽ, hát nhạc hay đến thư viện đọc sách, ra sân tập thể thao, đá bóng, chơi những game show ngoài trời …

Thông thường, tại mỗi lớp sẽ có từ 1-2 giáo viên phụ trách. Các thầy cô có thể chủ động sáng tạo ra hoạt động riêng cho lớp của mình. Giáo dục ở Mỹ cũng không có một cuốn sách cụ thể chuyên biệt về kỹ năng sống cho trẻ mà các bài học sẽ được lồng ghép vào nhiều tiết học khác nhau như đọc sách, tổ chức dã ngoại…

Đơn cử như trong giờ chơi, những em được lựa chọn một món đồ mình thích. Sau đó, cô giáo sẽ dán nhãn lên từng món đồ chơi và hỏi những bé về việc vật phẩm này thì cất ở ngăn nào trên tủ cho ngăn nắp. Trẻ em tại Mỹ được những thầy cô hướng dẫn kiến thức và kỹ năng sống một cách cơ bản và trong thực tiễn như cách treo áo khoác khi vào lớp thế nào cho đúng, cách rót nước từ bình ra cốc để không bị đổ hoặc đơn thuần hơn là bài tập thực hành thực tế rửa tay trước khi ăn .
Điều quan trọng nhất trong giáo dục kiến thức và kỹ năng sống là thời hạn để những trẻ nhỏ hoàn toàn có thể thưởng thức. Khi những em biết sắp xếp đồ cá thể, nhặt đồ chơi, tự đeo balô hay tự lấy kẹo của mình sẽ hình thành thói quen ngăn nắp và tính tự giác trong toàn bộ việc làm sau này .
Với cấp học lớn hơn như 4, 5 thì những em sẽ được học nhiều về văn hóa truyền thống ứng xử. Các bài học kinh nghiệm được sắp xếp trong một trường hợp đơn cử mà chính những em là nhân vật chính. Vào giờ trưa, những em sẽ được học cách phải xếp hàng, cách nhu yếu món ăn, cách đi đứng, nói lời xin lỗi hoặc cảm ơn và cách thu gọn chén dĩa sau khi ăn xong .
Các em sẽ được luân phiên vừa trong vai nhà ăn vừa trong vai học viên để hiểu và trân trọng công lao động của những nhân viên cấp dưới dinh dưỡng. Không chỉ thế, học viên tại Mỹ còn được đào tạo và giảng dạy cách sử dụng vòi nước thế nào cho đúng, đi đứng, nói khẽ trong Tolet … Tất cả hoạt động giải trí kể trên đều hướng học viên đến cách ứng xử chuẩn mực không riêng gì tại nhà trường mà còn rộng hơn là môi trường tự nhiên công cộng .
Trẻ em tại Mỹ thường sợ phải đi vệ sinh một mình do đó trong lớp sẽ luôn có một chú gấu bông “ gan góc ” do thầy cô lao lý ( thường là nhân vật siêu nhân, siêu anh hùng … ). Các em nhỏ hoàn toàn có thể đem theo chú gấu này để quên đi nỗi sợ hãi khi vào Tolet trường. Tương tự như cách dạy lòng dũng mãnh trong sách giáo khoa Nước Ta, tuy nhiên trẻ em tại Mỹ chỉ phải vượt qua những nỗi sợ như đi xe đạp điện hoặc tập bơi thay vì đi lên thủy tinh .
Trẻ em ở Mỹ được dạy những kỹ năng và kiến thức sống như :

1. Tính tự lập

Người Mỹ rất coi trọng niềm tin độc lập, tự lực cánh sinh của mỗi người. Vì thế, ngay từ khi trẻ một tuổi rưỡi, họ đã khởi đầu dạy cho trẻ những kiến thức và kỹ năng tự Giao hàng bản thân .

Các kỹ năng tự phục vụ của trẻ bao gồm: Buộc dây giầy, mặc quần áo, cài cúc áo, kéo phéc-mơ-tuya, rửa mặt, đánh răng, chải đầu, ăn cơm… Tuy nhiên, những kỹ năng này không đồng nhất ở tất cả các giai đoạn phát triển của trẻ mà chia theo độ tuổi.

2. Sự lễ phép

Ở những trường mẫu giáo ở Mỹ, ngoài việc khơi mở trí lực tiến trình đầu cho trẻ, người ta rất coi trọng việc dạy cho trẻ những quy tắc lễ nghi. Yêu cầu so với mỗi em là phải nghe theo lời chỉ bảo của những giáo viên, học cách tham gia những hoạt động giải trí tập thể cùng với những học viên khác .
Trong những trường mẫu giáo ở Mỹ, mỗi khi có một bạn nhỏ hắt xì, sẽ phải nói với những người bạn xung quanh của em rằng : “ Xin lỗi ! ”, ngược lại, những người bạn của em sẽ nói : “ Chúc phúc cho cậu ! ”. Điều này đã trở thành một hành vi tự giác của trẻ .

3. Sự tôn trọng

Ở Mỹ, việc tôn trọng trẻ em không chỉ vì chúng nhỏ tuổi, cần sự ưu tiên, chăm sóc, chăm nom mà còn vì trong ý niệm của họ, mỗi đứa trẻ ngay từ khi sinh ra đã là một thành viên độc lập, có đậm cá tính và những mong ước độc lập của mình. Bất kể là cha mẹ hay thầy cô giáo đều không có độc quyền chi phối và hạn chế hành vi của chúng .
Chẳng hạn, người Mỹ rất quan tâm đến giải pháp cũng như giọng điệu khi chuyện trò với trẻ. Khi trò chuyện với trẻ, người lớn không chỉ phải chú ý nghe mà có lúc còn phải quỳ xuống để trò chuyện với trẻ một cách “ bình đẳng ”, khiến trẻ cảm thấy được tôn trọng .

Khi trẻ ăn cơm, không thể ép, khi trẻ phạm lỗi không nên quở mắng quá lời, khi muốn trẻ thay quần áo, cũng không thể to tiếng quát nạt,… nếu không, sẽ làm cho trẻ cảm giác nặng nề và tự ti.

4. Hai mươi phút quan trọng trong ngày

Nhiều nhà giáo dục Mỹ lôi kéo những bậc cha mẹ dành 20 phút mỗi ngày để đọc sách cho con cháu của mình nghe. Hai mươi phút là thời hạn không dài nhưng sẽ rất hữu dụng với trẻ. Qua giọng đọc rủ rỉ của cha mẹ mỗi ngày, hứng thú về việc đọc sách sẽ dần được hình thành trong trẻ. Bên cạnh đó, thực tiễn đã chứng tỏ, việc trẻ được nghe đọc sách liên tục hoàn toàn có thể giúp trẻ tăng cường năng lực quan tâm, vốn từ vựng, kích thích, khơi gợi trí tưởng tượng, lan rộng ra tầm nhìn và kiến văn cho trẻ, …
Nguồn : Internet

Related Posts

About The Author