Bài viết Luyện tập đề thi THPT quốc gia Ngữ văn – Quan niệm một mình nhưng không cô đơn thuộc chủ đề về Hỏi Đáp đang được rất nhiều bạn lưu tâm đúng không nào !! Hôm nay, Hãy cùng Sotaythongthai tìm hiểu Luyện tập đề thi THPT quốc gia Ngữ văn – Anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn trong bài viết hôm nay nha!
VIDEO về Luyện tập đề thi THPT quốc gia Ngữ văn – Quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Clip về chủ đề Luyện tập đề thi THPT quốc gia Ngữ văn – Quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Luyện tập đề thi THPT quốc gia Ngữ văn – Quan niệm một mình nhưng không cô đơn
I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:
Đứng một mình không dễ. Không những nó có thể làm ta không được ưa thích, khi một mình, nhà văn Đan Mạch Dorthe Nors viết, chúng ta thải đối diện với cảm xúc của ta, quá khứ của ta, cuộc đời của ta, những vấp váp, sai lầm của ta, ta sẽ cảm thấy mình nhỏ bé. Cần lòng dũng cảnh để không lẩn tránh chúng. Đổi lại, điều ta nhận được là một sự vững vàng mà không phải bám víu vào sự tung hô của người khác. Một mình nhưng không cô đơn. Triết gia thế kỉ XIX Henry David Thoreau viết: “Tôi không cô đơn hơn một cây mao nhị hay bồ công anh trên một đồng cỏ, hay một lá đậu, hay một câu chua me đất, hay một con mòng, hay một con ong nghệ. Tôi không cô đơn hơn ngôi sao Bắc Đẩu, hay một ngọn gió lan, hay một cơn mưa tháng tư, hai băng tan tháng giêng
Cuối cùng, một mình không có nghĩa là phải tách khỏi người khác một cách vật lí. Một lòng là một quan điểm sống, một trạng thái tinh thần độc lập, nó không được đo bởi khoảng cách vật lí giữa một cá nhân và những người xung quanh. Các tu sĩ hiện đại không cần thiết phải lên núi. Họ vẫn ở trong xã hội, yên lặng, quan sát và tìm hiểu thế giới. Họ tự do trước các con sóng của đám đông để có thể quan tâm tới cộng đồng một cách sâu sắc hơn, đóng góp cho cộng đồng một cách hiểu biết hơn. Vẻ đẹp của người đứng một mình là vẻ đẹp tự tại, với một niềm vui tự thất. Một niềm vui mà như nhà tu hành David Steindl-Rast diễn tả, không phụ thuộc vào những điều đang xảy ra.
(Đặng Hoàng Giang, Bức xúc không làm ta vô can NXB Hội Nhà văn, H., 2016, tr. 79 – 80)
Câu 1 Theo tác giả đoạn trích, vì sao cần có lòng quả cảm khi “ đứng một mình ” ?Anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn?
Câu 2 Anh / Chị hiểu như thế nào về quan niệm “ Một mình nhưng không cô đơn ” ?
Câu 3 Theo anh / chị, nhan đề nào dưới đây tương thích nhất với đoạn trích ?
– Đứng một mình không dễ
– Một mình nhưng không cô đơn
– Vẻ đẹp của người đứng một mình
Lí giải sự lựa chọn của anh / chị .
Câu 4 Từ nội dung đoạn trích, anh / chị rút ra cho mình bài học kinh nghiệm gì ?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 ( 2,0 điểm )
“ Đứng một mình ” – nên hay không nên ?
Trả lời thắc mắc trên trong 01 đoạn văn ( khoảng chừng 200 chữ ) . Anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Câu 2 ( 5,0 điểm )
Nhận xét về sự tương thích giữa nội dung và hình thức miêu tả của đoạn thơ sau :
Từ ấy’ trong tôi bừng nắng hạ
Mặt trời chân lí chói qua tim
Hồn tôi là một vườn hoa lá
Rất đậm hương và rộn tiếng chim…
(Tố Hữu, Từ ấy, Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr. 44)
GỢI Ý VÀ HƯỚNG DẪN
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1 HS hoàn toàn có thể chọn những thông tin sau để vấn đáp :
– anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn? Vì đứng một mình hoàn toàn có thể làm ta không được ưa thích ;
– Vì khi đứng một mình, ta phải đối lập với cảm hứng của ta, quá khứ của ta, cuộc sống của ta, những vấp váp, sai lầm đáng tiếc của ta, ta sẽ cảm thấy mình nhỏ bé .
Câu 2 HS nêu cách hiệu của mình về quan niệm “ Một mình nhưng không có đơn ”. Tham khảo xu thế sau :
– “ Một mình ” là một trạng thái niềm tin, không tương quan đến khoảng cách vật lí giữa cá thể và những người xung quanh, nó biểu lộ sự độc lập trong tư duy, trong hành vi, không phụ thuộc vào bởi đám đông .
– “Một mình nhưng không cô đơn”: tách khỏi số đông để quan sát, tìm hiểu, để đóng góp cho xã hội một cách hiểu biết chứ không phải để thu mình vào vỏ Ốc cá nhân, trốn tránh trách nhiệm với cuộc đời.
Câu 3 HS chọn nhan đề “ Vẻ đẹp của người đứng một mình ” bơi nhan đề này nêu lên ý tưởng sáng tạo chủ yếu, nội dung bao trùm của đoạn trích .
Câu 4 HS hoàn toàn có thể nêu một trong những bài học kinh nghiệm sau :
– Cần quả cảm đối lập với bản thân để nhận thức chính mình và nhận thức thâm thúy hơn về quốc tế xung quanh ;
– Đứng một mình là thiết yếu ;
– Một mình chưa hẳn là cô đơn bơi giữa đám đông con người ta vẫn hoàn toàn có thể cô đơn, …
II. LÀM VĂN
Câu 1 HS cần nêu rõ quan điểm của mình về yếu tố có nên “ đứng một mình ” hay không, lập luận thuyết phục, có lí lẽ và dẫn chứng đơn cử ; đoạn văn bảo vệ dung tích ( khoảng chừng 200 chữ ), hoàn toàn có thể trình diễn theo một trong những cách diễn dịch, quy nạp, song hành hoặc tông – phân – hợp … ; bảo vệ quy tắc chính ta, dùng từ, đặt câu .
anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Sau đây là một vài gợi ý :
– Anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn? Có nên “ đứng một mình ” hay không còn tùy thuộc vào cách hiểu thế nào là “ đứng một mình ”. Cần xác lập một quan niệm đồng điệu : “ đứng một mình ” là trạng thái niềm tin độc lập, nó không được đo bởi khoảng cách vật lí giữa một cá thể và những người xung quanh. “ Đứng một mình ” cùng không có nghĩa là tách biệt với xã hội hoặc cố ý tạo sự độc lạ nhằm mục đích chứng minh và khẳng định cá thể một cách cực đoan .
– Chỉ rõ tính hai mặt của việc “ đứng một mình ” : Khi “ đứng một mình ”, người ta hoàn toàn có thể phải đối lập với sự cô đơn, thành kiến xã hội, thói đố kị và kì thị … Nhưng mặt khác, chính trạng thái ý thức không chịu ràng buộc vào đám đông này sẽ đem đến nhiều thời cơ để người ta tâm lý, nhận thức thấu đáo về nhiều yếu tố : tạo thói quen tư duy độc lập, tạo thời cơ phát minh sáng tạo và thành công xuất sắc .
– Nên hay không nên “ đứng một mình ” tuỳ thuộc vào năng lực của con người : Luôn “ đứng một mình ”, liệu con người hoàn toàn có thể thành công xuất sắc ? Khi nào cần “ đứng một mình ” và khi nào cần có sự hợp tác, tương hỗ của người khác ?
– Phê phán những người có thói quen hùa theo đám đông một cách dễ dãi, hời hợt, thiếu tâm lý … bởi điều đó hoàn toàn có thể gây nguy cơ tiềm ẩn cho hội đồng và cản trở sự tăng trưởng của xã hội .
Câu 2 Đề bài nhu yếu nghị luận về mối quan hệ giữa nội dung và hình thức miêu tả trong khổ thơ đầu bài thơ Từ ấy của Tố Hữu. Vì thế, HS cần hiểu được mối quan hệ giữa hình thức và nội dung của tác phẩm văn học, nghiên cứu và phân tích được nội dung khổ thơ ( niềm vui sướng của nhân vật trữ tình khi phát hiện lí tưởng cộng sản ) cùng hình thức diễn đạt mới mẻ và lạ mắt của nó, từ đó thấy được phong thái thơ trữ tình – chính trị của nhà thơ cách mạng Tố Hữu .
BÀI VIẾT LIÊN QUAN:
- Cho biết vị trí địa lí, địa hình khí hậu ảnh hưởng như thế nào đến đặc điểm sông ngòi châu Á???
- Nếu được là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chó với ông Giáo trong chuyện ngắn của Nam Cao thì em sẽ ghi lại câu chuyện đó như thế nào?
- Nên / Không nên thi IELTS vào tháng mấy? Đâu là thời điểm “vàng” thi IELTS?
Tham khảo một số ít gợi ý sau :
a ) Giới thiệu về tác giả, tác phẩm và vấn đề nghị luận
– Tố Hữu là “ nhà thơ của lí tưởng cộng sản ”. Thơ ông mê hoặc người đọc bởi giọng thơ trữ tình, ngọt ngào khi viết về những yếu tố chính trị, những sự kiện trọng đại của lịch sử dân tộc dân tộc bản địa. Bài thơ Từ ấy là tiếng reo vui trong tâm hồn chàng trai mười tám đôi mươi trước bước ngoặt lớn của cuộc sống giác ngộ lí tưởng cộng sản .
– Bằng hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ độc lạ ( hình ảnh, ngôn từ, vẫn nhịp … ), khổ thơ đầu bài thơ đã biểu lộ thành công xuất sắc niềm vui lớn của nhân vật trữ tình trong tích tắc phát hiện lí tưởng cộng sản. Khổ thơ này là điểm tựa xúc cảm cho toàn bài : chính lí tưởng cách mạng đã soi đường chỉ lối, đã đem đến những nhận thức mới, những tình cảm mới, lẽ sống mới cho nhà thơ .
b ) Phân tích mối quan hệ giữa nội dung và hình thức miêu tả của khổ thơ
Nhà thơ R.Ta – go đã chứng minh và khẳng định “ khi tình cảm tự tìm cho mình một hình thức để thể hiện ra ngoài, tất cả chúng ta có thơ ”, có nghĩa là, một tác phẩm văn học luôn có một hình thức miêu tả tương thích để bộc lộ nội dung, không có hình thức ở bên ngoài nội dung và ngược lại. Ở khổ thơ đầu, niềm vui lớn của nhân vật trữ tình được bộc lộ bằng một hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ mới lạ từ hình anh thơ, giải pháp tu từ đến ngôn từ thơ ca .
– Hình ảnh thơ và những giải pháp tu từ : Sử dụng giải pháp tu từ ẩn dụ nắng hạ, mặt trời chân lí, Tố Hữu khẳng định lí tưởng cộng sản như một nguồn sáng mới làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ. Không phải thứ ánh sáng trong trẻo, tươi mát của nắng xuân, không phải thứ ánh nắng êm ả dịu dàng của chiều thu, nắng hạ là thứ ánh sáng can đảm và mạnh mẽ, chói chang, rực rỡ tỏa nắng. Nắng hạ làm bừng sáng khoảng trống cũng như lí tưởng cách mạng đã choáng ngợp tâm hồn chàng trai trẻ tuổi. Thái độ trân trọng và tôn kính của nhà thơ so với lí tưởng cách mạng được biểu lộ qua hình ảnh thơ mặt trời chân lí. Mặt trời của tự nhiên soi sáng muôn loài cũng giống như mặt trời của lí tưởng đã soi to tâm hồn thi nhân, khơi nguồn cảm hứng thi ca để cho tâm hồn ấy trở thành vườn hoa lá dạt dào hương sắc, tràn trề sự sống . anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
– Ngôn ngữ thơ và giọng điệu :
+ Sử dụng những từ ngữ có sức diễn đạt mạnh : bing nắng hạ, chói qua tim, rất đậm hương, rộn tiếng chim … nhằm mục đích tô đậm, nhấn mạnh vấn đề tình cảm, cảm hứng của nhà thơ trong khoảng thời gian ngắn vui sướng này .
+ Sử dụng tích hợp bút pháp hiện thực và lãng mạn ; giọng thơ vui vẻ, sôi sục, đầy háo hức, mê hồn …
+ Sử dụng kiểu câu vắt dòng quen thuộc của thơ mới ở câu 3 và câu 4, thể thơ thất ngôn với cách ngắt nhịp linh động đã miêu tả thâm thúy niềm vui sướng của tác giả khi phát hiện lí tưởng cộng sản .
c ) Đánh giá
Sự tương thích của hình thức miêu tả và nội dung của đoạn thơ không riêng gì bộc lộ tâm trạng của nhân vật trữ tình mà còn góp thêm phần biểu lộ vẻ đẹp của thơ Tố Hữu – nhà thơ của lí tưởng cộng sản, của niềm vui lớn và của cảm hứng lãng mạn mê hồn, sôi sục . anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Hình ảnh về anh chị hiểu như thế nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Hình ảnh minh hoạ cho anh chị hiểu như thế nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Các câu hỏi về anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn gợi cho anh chị suy nghĩ gì
Nếu có bất kỳ câu hỏi thắc mắc nào về tâm sự của tác giả một mình nhưng không cô đơn gợi cho anh chị suy nghĩ gì hãy cho chúng mình biết nha, mỏi thắt mắt hay góp ý của các bạn sẽ giúp mình nâng cao hơn hơn trong các bài sau nha <3
Bài viết: tâm sự của tác giả một mình nhưng không cô đơn gợi cho anh chị suy nghĩ gì Cực Ngon ! được mình và team xem xét cũng như tổng hợp từ nhiều nguồn. Nếu thấy bài viết tâm sự của tác giả một mình nhưng không cô đơn gợi cho anh chị suy nghĩ gì Cực Ngon ! Hay thì hãy ủng hộ team Like hoặc share.
Nếu thấy bài viết anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn ! chưa hay, hoặc cần bổ sung. Bạn góp ý giúp mình nha!!
Thống kê về bài viết anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn
Video “anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn” đã có 2343 lượt view, được like 120 lần, bình chọn 4.9/5 điểm.
Kênh Sotaythongthai.vn đã dành nhiều công sức và thời gian để xây dựng clip này với thời lượng 00:04:20, mọi người hãy chia sẻ clip này để khích lệ tác giả nha.
Tham khảo thêm anh chị hiểu như thế nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn tại WikiPedia
Bạn khả năng xem thêm thông tin về thi thpt quốc gia từ web Wikipedia.◄
source: https://sotaythongthai.vn
Xem các bài viết tương tự tại : https://sotaythongthai.vn/nhu-the-nao/
Từ Khóa Liên Quan: anh/chị hiểu như the nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn, tâm sự của tác giả một mình nhưng không cô đơn gợi cho anh chị suy nghĩ gì, anh chị hiểu như thế nào về quan niệm một mình nhưng không cô đơn, quan niệm một mình nhưng không cô đơn, đứng một mình không dễ đọc hiểu, chè tân cương thái nguyên giá bao nhiêu, đọc hiểu vẻ đẹp của người đứng một mình, chè thái nguyên ngon giá bao nhiêu, viết đoạn văn nêu cảm nhận của em về nhân vật bé thu, đề đọc hiểu lớp 4 cuối kì 1, mua chè thái nguyên ngon ở đâu, chè tân cương ở đâu, mua trà thái nguyên ngon ở đâu, vẻ đẹp của người đứng một mình đọc hiểu, em hiểu gì về nhân vật có lời nói trong đoạn văn trên, cuộc tương ngộ sai lầm, tr glosbe, viết một đoạn văn khoảng 5 câu, ý nghĩa của lối sống có trách nhiệm 200 chữ, luyện tập quan hệ từ lớp 5, đọc đoạn văn sau, ngữ văn 7 tập 2, cảm nhận về 2 câu đầu bài to lòng, đoạn văn nghị luận, ngữ văn 7, viết đoạn văn tả cảnh bình minh nơi em ở, ảnh của vật qua thấu kính phân kì là, luyện tập về tính diện tích, câu nào dưới đây không sử dụng tình thái từ, luyện tập viết đoạn văn tự sự, nghị luận xã hội 200 chữ, luyện từ và câu luyện tập về từ đồng nghĩa, đề tiếng anh 12 – thpt quốc gia
Source: https://sotaythongthai.vn
Category: Như Thế Nào
